Chủ động nhận diện, phản bác thông tin sai lệch về chủ trương sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục công lập
Cập nhật ngày: 23-08-2026
Những ngày qua, việc triển khai thực hiện chủ trương sắp xếp các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, thường xuyên và giáo dục nghề nghiệp công lập trên địa bàn tỉnh Cà Mau đã nhận được sự quan tâm sâu sắc của đông đảo cán bộ, giáo viên, phụ huynh, học sinh và Nhân dân. Đây là chủ trương lớn có tác động trực tiếp đến tổ chức mạng lưới trường lớp, đội ngũ nhà giáo, cơ sở vật chất cũng như việc học tập của người dân, do đó việc xuất hiện những băn khoăn, thắc mắc là điều hết sức bình thường, cần được nhìn nhận một cách khách quan và cầu thị.
Tuy nhiên, bên cạnh những ý kiến đóng góp chính đáng, trên không gian mạng đã xuất hiện một số thông tin thiếu kiểm chứng, xuyên tạc bản chất của chủ trương. Các đối tượng cố tình lợi dụng vấn đề này để tạo tâm lý hoang mang, gây chia rẽ giữa giáo viên với ngành Giáo dục, giữa phụ huynh với chính quyền, qua đó làm giảm niềm tin của Nhân dân đối với công tác sắp xếp, tinh gọn tổ chức bộ máy. Vì vậy, mỗi cán bộ, đảng viên, giáo viên, phụ huynh và người dân cần hết sức bình tĩnh, chủ động kiểm chứng thông tin, phân biệt rõ ràng giữa ý kiến đóng góp, phản biện chính đáng với những hành vi bịa đặt, xuyên tạc, kích động.

UBND xã Phong Thạnh tổ chức Hội nghị công bố quyết định
sáp nhập các cơ sở giáo dục trực thuộc UBND xã và công tác cán bộ
Trước hết, cần khẳng định rằng sắp xếp trường học không phải là “xóa trường học”, càng không phải là chủ trương làm giảm cơ hội học tập của học sinh. Một số thông tin trên mạng có thể lợi dụng việc giảm số lượng đầu mối để diễn giải thành “đóng cửa hàng loạt trường học”, “học sinh sẽ không còn trường để học” hoặc “Nhà nước giảm đầu tư cho giáo dục”. Cách diễn giải này không phản ánh đầy đủ nội dung của các Đề án đang được triển khai thực hiện chủ trương sắp xếp các cơ sở giáo dục công lập hiện nay. Theo các Đề án, mục tiêu không chỉ là giảm đầu mối mà là tái cấu trúc mạng lưới cơ sở giáo dục theo quy mô dân số, phân bố dân cư, tạo điều kiện thuận lợi cho người học và nâng cao chất lượng giáo dục. Đồng thời, Đề án yêu cầu bảo đảm các cơ sở sau sắp xếp vận hành ổn định, không ảnh hưởng đến việc học tập của trẻ em, học sinh, học viên, sinh viên và bảo đảm chế độ, chính sách đối với đội ngũ chịu tác động. Đáng chú ý, nguyên tắc của các Đề án đều nêu rõ không sắp xếp cơ học chỉ để giảm đầu mối và phải bảo đảm mọi học sinh đều được đến trường; việc sắp xếp phải căn cứ vào quy mô học sinh, điểm trường, cơ sở vật chất, đội ngũ, hiệu quả sử dụng ngân sách và điều kiện thực tế của từng địa bàn. Như vậy, không thể đồng nhất việc giảm đầu mối quản lý với việc tước bỏ quyền học tập của học sinh.
Thực tế tại tỉnh Cà Mau hiện nay, nhiều mô hình tổ chức lại trường học đang vận hành hiệu quả, trong đó có mô hình một trường một cấp học quy mô lớn có các điểm trường và mô hình trường phổ thông nhiều cấp học quy mô lớn có các điểm trường. Mục tiêu là dùng chung một số đầu mối quản lý, hành chính, nhân sự hỗ trợ, đồng thời vẫn tổ chức dạy học tại các điểm trường phù hợp với điều kiện thực tế tại địa phương. Đặc biệt, Đề án của tỉnh đã quy định ưu tiên duy trì điều kiện học tập của học sinh; đối với những địa bàn khó khăn, việc xử lý điểm trường lẻ phải gắn với phương án trường bán trú và điều kiện cơ sở vật chất, không thực hiện một cách tùy tiện. Do đó, cần cảnh giác với cách thông tin cố tình đánh đồng “giảm đầu mối” thành “đóng cửa trường” hay “học sinh mất trường học”. Nếu không tổ chức lại mạng lưới, nguồn lực đầu tư tiếp tục bị phân tán, trong khi một số nơi vẫn thiếu phòng học bộ môn, công trình phụ trợ và thiết bị dạy học. Vì vậy, vấn đề cần quan tâm không đơn thuần là “còn bao nhiêu trường”, mà quan trọng hơn là “học sinh được học ở đâu, với điều kiện cơ sở vật chất như thế nào, chất lượng giáo dục ra sao và nguồn lực nhà nước được sử dụng có hiệu quả hay không”.
Một điểm cần thống nhất trong công tác tuyên truyền là không né tránh những vấn đề có thể phát sinh. Việc dự báo những rủi ro phát sinh như tâm lý băn khoăn của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và phụ huynh; việc điều động, bố trí đội ngũ; xử lý cán bộ quản lý, nhân viên dôi dư; bàn giao, tiếp nhận cơ sở vật chất, tài sản và hồ sơ sẽ tồn tại trong quá trình triển khai Đề án. Nhưng nếu một cá nhân cố tình bịa đặt, cắt ghép nội dung, xuyên tạc chính sách, kích động phụ huynh, giáo viên phản ứng cực đoan hoặc kêu gọi chống đối chính quyền thì cần được nhận diện và xử lý theo quy định của pháp luật, tùy tính chất, mức độ và hậu quả.
Tỉnh đã xác định rõ nhiệm vụ tuyên truyền là tạo sự thống nhất về nhận thức và đồng thuận của cán bộ, đảng viên, viên chức, người lao động, phụ huynh và Nhân dân; đồng thời yêu cầu tăng cường phối hợp, kiểm tra, giám sát và kịp thời tháo gỡ khó khăn, vướng mắc. Đối với người sử dụng mạng xã hội, nguyên tắc rất đơn giản: chưa kiểm chứng thì không chia sẻ, không rõ nguồn thì không khẳng định, có thắc mắc thì tìm đến cơ quan có thẩm quyền để được giải đáp, và có sai sót thì phản ánh, kiến nghị bằng kênh phù hợp. Đặc biệt, không nên chia sẻ những bài viết chỉ sử dụng các cụm từ gây kích động như “xóa trường”, “bỏ trường”, “đẩy giáo viên ra đường”, “học sinh mất quyền học tập”, “bán trường”, “tư nhân hóa giáo dục” nếu không có tài liệu, số liệu và nguồn chính thống chứng minh.
Sắp xếp để tinh gọn nhưng không cơ học; tổ chức lại để nâng cao chất lượng nhưng không làm ảnh hưởng quyền học tập; tập trung nguồn lực nhưng phải bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục; đổi mới quản trị nhưng phải giữ vững quyền và lợi ích hợp pháp của người học, nhà giáo và người lao động. Đó mới là cách nhìn đầy đủ, khách quan và có trách nhiệm đối với Phương án sắp xếp các cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn tỉnh Cà Mau. Mỗi người dân hãy tỉnh táo trước thông tin trên không gian mạng, không để những thông tin thiếu kiểm chứng, xuyên tạc làm ảnh hưởng đến sự ổn định của ngành Giáo dục và quá trình triển khai một chủ trương lớn của tỉnh./.
Trần Văn Hội
Các tin khác
-
-
-

Đang online: 1 Hôm nay: 16268 Trong tuần: 89996 Trong tháng 442356 Tất cả: 28365999



.jpg)






